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高三一模的价值和意义
人气: 特价圈达人:王琪 发表于:2013-01-27

高三一模的价值和意义

高三的一模考试,已经降下了帷幕。许多学生还沉浸在一模的喜悦或痛苦之中,甚至还不能自拔。一模的分数和成绩,固然重要,但它毕竟只是一次模拟。一模考试考得好,不一定能代表高考考得好;一模考试考得糟糕,也不一定能代表高考考得糟糕。如果我们仅仅停留在分数层面,我们就会被分数迷失双眼。分数,已经成为过去;成绩,也已成为历史。从关注分数转向关注分数背后的东西,这或许才是我们现在的重点。

作为一项大规模的教学评价――高三一模,其重要性,是不言而喻的。如何认识高三一模的价值和意义,则是值得探讨的一件事。在高考的征程中,有许多重要的、关键性的节点,一模就是其中之一。站在这样的节点上,探讨或研究其价值和意义,花一点时间,是应该的,也是值得的。因为,现在是一个关键的时期,距离高考只有两个月的时间,备考的方向是重中之重,因为,“方向比努力重要”。

如何看待高三一模的价值和意义,绝不简单是一个分数或成绩的问题,因为,这是由一模的性质所决定的。关于高三一模的价值和意义,若从学生的视角,我认为,主要体现在以下几个方面:

首先,一模是一场诊断性的考试。“诊断”是一个医学用词,可以借助传统中医的“望、闻、问、切”四种方法,判断一个病人的病因以及可采取的医疗措施。通过一模,可以诊断学生在备考过程中存在的主要问题。通常,就以下几个方面进行诊断:

一是学生学习的精神状况,主要是看:学生是否全力以赴的问题,学生是否聚精会神的问题,学生是否顽强拼搏的问题等等;

二是学生学习的时间分配,主要是:学习时间的有效利用问题,薄弱学科的时间投入问题,学科中薄弱环节的时间给予问题等等;

三是学生卷面的答题分析,主要是看:各个题型的失分情况,基础题、中档题、能力题的失分情况,一道题目的失分是由于知识的不熟练、审题的不仔细、思路的不合理、运算的不过关、表达的不规范等等。

通过以上几个方面的诊断,我们可以摆脱分数的干扰,使得我们的精力更加侧重于分析与诊断,为下一阶段的复习方向以及备考策略提供了非常重要的、关键性的素材和信息。

其次,一模是一场自我PK的考试。在人生的许多次竞争中,重要的对手,不是别人,而是自己。尽管,高考是选拔性考试,优胜劣汰在所难免,市场经济的竞争法则同样适用,但是别人的学业状况我们是无法掌控的,我们唯一能够掌控的则是我们自己。如果我们连自己都无法掌控的话,那么,我们怎么又能在高考中立于不败之地呢?所以,从某种程度上讲,高考最大的拦路虎,不是别人,而是自己。谁超越了自己,谁就赢得了高考。

在一模考试中,自我PK主要体现在以下几个方面:

PK1,学科的分值相对于期末考试变化如何,一般来说,期末考试和一模考试的难度基本相当,分数的变化体现前一阶段学科的学业状况,尤其值得关注的是期末考试暴露出的主要问题,在这一次的考试中解决没有?这一次考试中又暴露出哪些问题,这些问题是由何种原因引起的或造成的。另外,需要值得关注的是,各学科的名次较期末考试的变化。如果是分数诊断是一个绝对变化的话,那么名次诊断则是一个相对变化。

PK2,学科的总分相对于期末考试的变化情况。通过对学科分值的诊断,一般也就能够看出总分的变化情况,以及名次上升/下降的幅度的大小,则是需要值得关心的问题,尤其是对总分产生重要影响的是哪些学科?这些学科存在或暴露的主要问题是什么?原因又是如何?

PK3,无论是单科分值,还是学科总分,离自己理想的分值,是超过了?还是落后了?这里涉及到一个学科的学习目标问题,同时,还涉及到今后一阶段的时间分配问题,这是一个大问题,应该引起我们的高度关注。

其实,通过对几次考试的简要分析和判断,我们不难得出一个结论,即一个人的能力,无论是显现的能力,还是潜在的能力,均是一个区间,重要的是怎样将我们的能力充分的发挥出来,这个其中的奥妙即为心态。心态好,有时能将能力发挥出120%,即超常发挥;反之,即为考试失常,这是令人痛心和遗憾的。

再次,一模是一场经验积累的考试。经验,属于实践性知识,它是不可被告知的,只有主体通过亲身的实践,才能不断地被感知,逐渐内化为或形成自己的基本做法。正如,一句耳熟能详的教育名言,我听到的,我会忘记;我看到的,我会记住;我实践的,我能理解

尽管学生“久经考验”,但对大型考试,尤其是对于命运起着决定影响的高考而言,还是显得有时惊慌失措。一模,即为第一次模拟,通过模拟找到感觉,期待在高考中碰到的困难能够找到应对的措施。

我校07年有一位理科考生,最后一场是考物理,不知是由于紧张,还是由于兴奋,以致考试结束终了后,忘记将选择题的答案填涂在答题卡上,本来这位考生的水平至少是复旦的,最终被东南大学录取。我校08年同样有一位考生,发生在化学考试中,出现了类似上述情况,最终的结果,就没有前一位考生幸运,化学等级为D级,即意味着不能被本科院校录取。

所以,无论怎样的一次考试,经验的积累,都显得非常重要,也只有这样,我们才能在类似于高考这样的大型考试淡定从容。这样的经验,通常包括以下几点:

第一,考试流程的熟悉问题。一般来说,考试的基本流程主要是这几点:进场前20分钟,主要是调整心态;考前5分钟,只能填写相应的姓名和准考证号码;开考15分钟,迟到考生不能进入考场;离结束终了还有15分钟(英语考试前30分钟增加1次),监考教师提醒考生选择题答案的填涂;考试结束30分钟。每一个流程的注意事项,均显得非常重要。

第二,考试时间的分配问题。在平时的训练中,老师一般都会介绍,每一类题大致需要多长时间,这个我们在考试中需要亲身实践,形成自己的一个时间分配做法,同时无论如何至少要预留10分钟时间,进行复查。说到底,考试,就是和时间赛跑,在保证解题正确率的基础上,还需要提高解题速度。所以,考生在考试过程中,需要确立一个时间成本的概念。比如,数学,考试时间120分钟,满分160分,单位分钟得分在1.5分左右;再如,化学,考试时间100分钟,满分120分,单位分钟得分在1.5分左右。

第三,考试心态的调整问题。考试有两大法宝,一是实力,二是心态。心态直接关系到现有的和潜在的实力的发挥问题。在实力不可能有多大改变的情况下,心态的调节就显得非常重要。而心态的调节,完全是一种个体问题,别人或课本上说得再多,也需要转化为一种自身的行为。在考试之前,事先预设一些方案,比如试卷容易怎么办?试卷难了怎么办?遇到突发事件怎么办?等等,如果将一些问题,事先有一个预案,那么,一旦出现这些问题时,就会按照原定的方案执行,这样,就不至于手忙脚乱,乱了方寸。

最后,一模是一场明确方向的考试。无论是诊断也好,还是自我PK也好,还是积累经验也好,总有一点是非常重要的,即是下一阶段我该怎么办?我的重点是什么?我的备考方向有无调整,等等。所以,一模考试的价值,就在于在认真梳理和总结一模得和失、经验和教训,但重点是失在何处?教训是什么?问题又在哪里?下一阶段我该如何采取措施?建议这些不能仅仅停留在头脑中,或者口头上,将它们明明白白地写在纸头上,也只有这样,才可能清晰化和具体化,才能将已经到来的四月份的效益发挥至最大!

一模,它只是一模,不是二模,更不是高考。但它提供了一面镜子,照别人,也照自己,但主要的是照自己。所以,一个人起点低不可怕,不学习、不反思、不领悟最可怕,因为如果是那样,多高的起点也会相对在别的前进中变低。因为一定要记住:沉舟侧畔千帆过!许多极聪明的人,但最后由于自恃他的那点聪明,变得真的很平庸。认识自我,是一个优秀高三学子在课堂上没有学到的,但是又必须要学到的一门重要课程!

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